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现如今，怙恃皆非常重视学龄前教诲，他们绞尽脑汁让孩子接受各类常识练习，初期浏览习惯的培育便是此中一种。初期浏览是幼儿由口头言语向书面言语的前期浏览预备和前期书写预备，此中包罗了解图书和文字的重要性，情愿浏览图书和识别文字，控制必定的浏览和书写的预备技术等。

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初期浏览者幼儿最为光鲜的特性便是没有经由正规的识字教诲，他们完整没有识字或只会辨认极少见简朴的文字，这就决议了他们的浏览流动没有可以针对纯真的词语、句子、段落、文章开展。别的，因为幼儿年事小，身心生长尚没有完善，关于自然和社会的常识履历没有多。

是以，幼儿正在浏览中的认知程度尤其是推理程度较低，次要表示：自觉性差，经常没有克没有及使自身的思惟运动服务于当前的目标义务，逻辑性差，没有克没有及依照事物自身的客观逻辑举行分辨推理;笼统归纳综合性差，常把分辨和结论跟直接感知的事物相联络，凭据事物之间的无意联络举行推论，掌控没有住事物干系的实质，没有克没有及由前后连接的信息举行总结、归纳综合。

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凭据这一些体现，我们西席就要经由过程初期浏览使幼儿逐步辨认部门汉字，熟悉白话取文字的对应干系。考虑幼儿的年岁特性，识字应以游戏化的体例举行。举行制造一些大而清楚的汉字卡片资助幼儿认读。伴随着汉字进修的积聚，正在浏览中由画面感知转向文字感知，这是幼儿初期浏览向正规而成熟的浏览过渡的环节。

是以，学龄前浏览的造就对孩子来说是很主要的，父母们一定要看重造就的，让孩子养成浏览的好习惯，让孩子健康成长。

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